به گزارش گیل همتا،وی با بیان اینکه موضوع هویت از جمله مباحث بنیادین در علوم انسانی و مطالعات اجتماعی است، افزود: هویت را می‌توان نوعی تصویر و ادراک انسان از بودن و شدن دانست؛ به این معنا که انسان هم جایگاه فعلی خود را می‌شناسد و هم نسبت به مسیر رشد و آینده خویش آگاهی دارد. هویت، پدیده‌ای ایستا و منفعل نیست، بلکه در تعامل میان فرد، جامعه، تاریخ، فرهنگ و ارزش‌ها شکل می‌گیرد و استمرار می‌یابد.

نماینده ولی‌فقیه در گیلان هویت را دارای ابعاد مختلف دانست و تصریح کرد: هویت فردی، فرهنگی و اعتقادی، سه ساحت مهم هویت انسان را تشکیل می‌دهند. در هویت فردی، انسان در تلاش است جایگاه خود را در میان تحولات اجتماعی و شرایط متغیر زمان بازتعریف و مسیر رشد خود را دنبال کند. هویت فرهنگی نیز با آداب، سنن، سبک زندگی و میراث بومی و ملی جامعه ارتباط دارد؛ اما هویت دینی، ناظر به رابطه انسان با مبدأ هستی، پیامبر اکرم(ص)، اهل‌بیت(ع) و جهان آخرت است.

حضرت آیت‌الله فلاحتی با اشاره به ابعاد گوناگون هویت دینی گفت: هویت دینی تنها به حوزه باورهای ذهنی محدود نمی‌شود، بلکه ابعاد اخلاقی، عبادی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی را نیز دربرمی‌گیرد. از این رو، تقویت هویت دینی در دانشگاه نیازمند برنامه‌ریزی جامع، رویکرد علمی، حضور فعال استادان و مشارکت واقعی دانشجویان است.

وی با بیان اینکه نظام سلطه در فرآیند اثرگذاری بر جوامع، هویت ملت‌ها را هدف قرار می‌دهد، خاطرنشان کرد: دشمنان در مراحل مختلف، هویت فرهنگی، سبک زندگی، ذائقه اجتماعی و باورهای اعتقادی جوامع را تحت تأثیر قرار داده‌اند. با این حال، مهم‌ترین عرصه‌ای که مورد توجه جریان‌های سلطه‌گر قرار گرفته، هویت اعتقادی و رابطه انسان با خداوند، پیامبر(ص) و معاد است.

نماینده ولی‌فقیه در گیلان دانشگاه را یکی از مهم‌ترین محیط‌های شکل‌گیری نگرش و شخصیت اجتماعی جوانان دانست و اظهار کرد: در ساختار دانشگاه، چهار عنصر اصلی شامل مدیریت، اعضای هیئت علمی، دانشجویان و مجموعه‌های فرهنگی و دینی حضور دارند که تعامل و همکاری میان آنها می‌تواند به ارتقای کارآمدی نظام آموزش عالی و تقویت سرمایه اجتماعی منجر شود.

وی افزود: استاد دانشگاه علاوه بر نقش آموزشی و پژوهشی، در شکل‌دهی به نگرش، شخصیت و هویت دانشجو نیز مؤثر است. دانشجو بخش مهمی از زمان و تجربه اجتماعی خود را در ارتباط با استاد سپری می‌کند؛ بنابراین شخصیت علمی، اخلاقی و اجتماعی استاد می‌تواند الگویی ماندگار برای نسل جوان باشد.

حضرت آیت‌الله فلاحتی با تأکید بر ضرورت احیای جایگاه استاد و دانشمند در جامعه گفت: جامعه دانشگاهی باید سیمای علم، دانش و دانشمند را برای جوانان برجسته کند. پیشرفت‌های جمهوری اسلامی ایران در حوزه‌های علمی، پزشکی، فناوری و دفاعی نشان می‌دهد که سرمایه‌گذاری بر دانش و نیروی انسانی توانمند، زمینه‌ساز اقتدار ملی و استقلال کشور است.

وی همچنین بر اهمیت رابطه اخلاقی و علمی میان استاد و دانشجو تأکید کرد و گفت: تاریخ حوزه‌های علمیه و مراکز علمی نشان می‌دهد که بسیاری از پیشرفت‌های علمی، محصول ارتباط مستمر، احترام متقابل و گفت‌وگوی عمیق میان استاد و شاگرد بوده است. این الگو می‌تواند در دانشگاه‌های امروز نیز مورد توجه قرار گیرد.

نماینده ولی‌فقیه در گیلان، کرسی‌های آزاداندیشی را یکی از ابزارهای مهم رشد فکری دانشجویان دانست و تصریح کرد: دانشجو باید امکان طرح پرسش، بیان دیدگاه و نقد علمی خود را در فضایی منطقی و اخلاقی داشته باشد. محدود شدن فضای گفت‌وگو، پرسش‌ها را از بین نمی‌برد، بلکه ممکن است آنها را به شکل‌های غیرعلمی و آسیب‌زا بروز دهد.

وی ادامه داد: کرسی‌های آزاداندیشی علاوه بر تقویت قدرت تحلیل و استدلال دانشجویان، به مسئولان دانشگاهی کمک می‌کند تا دیدگاه‌ها، دغدغه‌ها و گرایش‌های فکری نسل جوان را بهتر بشناسند و برای هدایت، اقناع و پاسخ‌گویی علمی به آنها برنامه‌ریزی کنند.

حضرت آیت‌الله فلاحتی با تأکید بر اینکه برگزاری کرسی‌های آزاداندیشی نیازمند استمرار و صبوری است، گفت: ممکن است این برنامه‌ها در آغاز با استقبال گسترده مواجه نشود، اما با تداوم، تقویت محتوای علمی و حضور استادان و صاحب‌نظران، می‌توان آن را به یک جریان مؤثر فکری در دانشگاه تبدیل کرد.

وی همچنین خواستار افزایش ارتباط میان دانشگاه‌های مختلف استان شد و افزود: تعامل میان دانشجویان و استادان دانشگاه‌های مختلف، از جمله دانشگاه‌های فرهنگیان، علوم پزشکی و آزاد اسلامی، موجب تبادل تجربه، شناخت متقابل و تقویت همکاری‌های علمی و اجتماعی خواهد شد.

نماینده ولی‌فقیه در گیلان در پایان بر ضرورت تداوم نشست‌های هم‌اندیشی میان مسئولان دانشگاهی و فرهنگی تأکید کرد و گفت: این نشست‌ها زمینه انتقال تجربه، گفت‌وگوی تخصصی، فهم متقابل و دستیابی به راهکارهای عملیاتی را فراهم می‌کند و باید از سطح گفت‌وگو فراتر رفته و به برنامه‌های اجرایی و قابل ارزیابی منتهی شود.